培养工作

各学院（部）：

研究生课程在线教学工作继续有序推进，整体情况平稳。现将3月3日-4日基本情况通报如下:

一、教学基本情况

1.开课情况

3月3日-4日，共开设研究生线上课程132门次，其中公共课52门次，专业课80门次；博士生课程7门次，硕士生课程125门次；涉及93位任课教师，选课研究生3969人次。实开课程128门次，办理调停课4门次。

2.教学平台使用情况

任课教师使用QQ直播课堂23人次，学堂在线“雨课堂”11人次，腾讯课堂21人次，腾讯会议19人次，超星“学习通”20人次，微信群19人次，中国大学MOOC平台13人次，智慧树1人次，welink 1人次。在各类平台上与研究生互动记录4880条。

3.学生到课情况

研究生缺课69人次，到课率为98.3%。

二、在线教学督导情况

3月3日-4日，研究生教育督导组共在线督导听课44门次，研究生院工作人员在线督导26门次。大部分师生均能按时进行线上教学，老师们对在线平台的使用更加娴熟，部分教师开始探索新的讲课模式，如建工学院曹萍老师的《绿色建造与信息化》课程，采用任课教师主持，邀请学生端分享屏幕讲解，主持人进行旁白和进一步解读的讲课方式，效果较好。

督导过程中发现的问题：卡顿现象依然或多或少存在；利用QQ群发送复习资料在腾讯会议中回看资料会退出课程；有些学生虽然显示在线听课，但是回答问题和互动时却无响应。

三、师生问题反馈情况

1.教师层面

无法评估部分不发言学生的学习状态；讲授效果没问题，理论课需要推导，板书不方便；与学生不能更好地互动，不能及时了解学生的想法，对学生理解情况不好掌握；最好能直接与学生语音对接；直播时有个别学生注意力不够集中，通过课堂提问互动等环节进行改善；在平台上操作有卡顿，切换平台容易浪费时间，可以提前和学生约定好方案，并尽快熟练操作；雨课堂出现学生提交选择题答案，但系统显示提交人数为0的情况；直播中出现语音断续和短时无声音现象；有些物理模型的演变语言表述困难，拟用手写板绘制。

2.教务员层面

专业课建立班级群很重要，教师和学生能随时沟通课程安排及其他事宜；教学情况总体顺利，老师和学生逐渐适应线上教学方式；腾讯会议上课较为稳定，学生参与性强，可推广。

3.研究生层面

教学平台过多，有网络延迟；希望多开一些线上选修课；希望老师能采取多种方式与学生进行互动，调动积极性；QQ分享屏幕比较方便使用，可随时互动；希望课后作业能够适中，适当减少小组任务；加强与同学之间的互动；希望采取视频直播或语音直播，不要多个平台一起协作，容易遗漏消息；线上交的作业不必拘泥于文字，可适当发布音频，视频等方式，提高趣味性；复课后可以尝试线上教学模式，并且评选优质线上课程，可以发布在学校网站供学生学习；腾讯会议软件可以和每个成员连麦，方便老师提问学生，建议推广使用。

四、拟采取的措施

1.任课教师应尽量选用目前反映较好较稳定的上课软件，如腾讯课堂、腾讯会议、QQ直播课堂等，不建议运用多个平台切换上课；加强与学生的互动交流，避免仅播放视频等单一的上课方式。

2.任课教师需于每次课程结束后，及时填报教学相关数据；各学院（部）教务人员需于每日本学院课程结束后，填报学院整体教学数据，在日报中可对在线教学开展较好，学生评价较高的课程进行推荐。

3.各学院（部）继续加强对学生在线学习的考勤管理，及时与任课教师沟通，了解学生上课情况及缺勤原因，做好记录。